淺談對師德師風的理解

發布時間:2019年05月02日   總有次瀏覽

孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
  教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強修養,應具有優良的品德和高尚的情操。

一、 熱愛學生,是師德的核心內容
  原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。愛生不只是愛少數學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、以身作則,是師德修養的重要體現
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德修養的傳承者。因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現。每位教師都應該提高自我修養,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊”。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

“高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育”。教師不僅處處事事都應該嚴于律己,做到身正為范,以自己的良好形象來教育和感化學生。還要求教師必須有遠大的理想、誠實謙虛的品質、勤奮好學的作風和禮貌待人的素養。有時,一名深受學生愛戴的教師,不經意的一句話、一件事,會對學生的一生產生重要的影響。老師的言傳身教,雕刻著孩子們的心靈,甚至影響人的一生。
做教師,無小事。必須從小的細節做起,從言談舉止、衣著儀表到氣質形象;從興趣愛好到為人處事;從校規、校紀、社會公德到法律、法規,無一不體現著教師的道德水準和思想境界,而這一切教師都應做出表率。一名能以身作則、潔身自好、以德服人的教師,才是學生效仿和敬佩的具有人格魅力的教師。

三、樂教勤業,是師德規范的最高境界
  優秀教師魏書生關于老師勞動提出了 “三重收獲”的觀念,他認為老師的勞動一是收獲各類人才,二是收獲學生真摯的感情,三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐,潛心鉆研學與教的規律,在教育教學的過程中,細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
  為了培養更多更優秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。只有樂教勤業的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總之,教師就是要傳道、授業、解惑,樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養良好的師德。學高為師,德高為范。只有具有獻身教育事業的崇高理想和道德追求;具有熱愛學生、誨人不倦的道德情操;堅守求真務實、嚴謹治學的道德規范;樹立嚴于律己、為人師表的道德形象,才能成為師德高尚的教師。

(作者:醫學院機能學教研室 賀新平 )
 

 

版權所有:中國 ? 河南 ? ag網站_首頁 豫ICP備14025328號-1
校址:商丘市睢陽大道中段236號?市內乘5、11、12、13、29、69路公交車ag網站_首頁下車即可
网投十大信誉平台_首页 AG真人_官方网址 ag真人平台_首页 ag真人app_首页 ag真人游戏_首页 ag真人游戏平台_官方网址